Clarifications sur le Qi

https://www.intelligence-humaine.com/wp-content/uploads/2018/08/Longue-r%C3%A9ponse-race-intelligence.pdf

Tout tes arguments sont repris - et invalidés - dans ce PDF l'auteur.

Bonne lecture.

Le 17 septembre 2018 à 19:36:50 Herr-Bacha a écrit :

Le 21 mars 2018 à 20:13:35 VraiDirecteur a écrit :
l'auteur raconte beaucoup de merde, et encore une fois il nous sort des articles de partout, alors que comme la dernière fois si je fouille je vais voir que 80% disent le contraire de ce qu'il affirme

prenez les populations mongoles, elles ont un QI supérieur aux blanc "français", ce n'est pas lié à l'éducation, mais à la génétique

le QI est fortement lié à la génétique des populations, et non à l'éducation ou l'entrainement, qui eux sont des éléments mineurs

je garde ce pavé de coté, et je vous le ressortirai en l'ayant atomisé, l'auteur commence à me casser les couilles à jouer l'anthropologue de pacotille ou le vulgarisateur scientifique charlatan, cette fois ci je vais réellement sortir mon lvl en biologie, ce ne sera pas pour aujourd'hui, mais vous comprendrez à quel point l'auteur est une arnaque, et ce définitivement

6 mois après, le débunkage de Maitre VraiDéficient n'a toujours pas pointé le bout de son nez

https://www.intelligence-humaine.com/wp-content/uploads/2018/08/Longue-r%C3%A9ponse-race-intelligence.pdf

Tout est débunké là dedans khey, y'a pas un seul de ses arguments qui n'y est pas repris.

1- Le Qi est fluide et évolue avec le développement d'un pays. Le QI moyen était de 70 en 1930, la France a gagné 20 points de Qi entre 1931 et 1956 (+10.05 par décennie), danemark 12 points etc. japon, turquie, arabie saoudite ont tous gagné des dizaines de points depuis 1900, à chaque décennie.
http://www.iapsych.com/iqmr/fe/LinkedDocuments/meisenberg2013.pdf

L’Europe/Occident avait un QI moyen de 70 en 1900 et les progrès ont changé cela.
http://www.bbc.co.uk/news/magazine-31556802
« And if the Americans of 100 years ago took today’s tests, they would have an average IQ of 70 – the recognised cut-off for people with intellectual disabilities. »

$ L’effet de flynn et les différences de qi entre groupes au USA ont des causes DIFFÉRENTES
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0160289613000226?via%3Dihub
“it appears that the Flynn effect and group differences have different causes. Suggestions for future research are discussed.”

Il n y a pas que les pays occidentaux, tous les pays du monde (asie, moyen orient, amérique du sud) progresse très fortement. https://notpolitcallycorr
ect.files.wordpress
.com/2016/11/table-3.png?w=960
L’Afrique prend 9 points, monde arabe 9.7 etc.
La turquie est passé de 70 à 80 à 97 de nos jours par exemple.
Le Kenya a gagné 14 points en seulement 14 ans entre 84 et 98 grâce aux progrès de l’éducation, pareil au Bresil et en Repu-dominicaine :
http://www.iapsych.com/iq%5B…%5Documents/khaleefa2008.pdf
« In Kenya an IQ increase of 14 IQ points from 1984 to 1998 (10.0 IQ points a decade »
« . In Dominica, an IQ increase of 18 IQ points(5.1 IQ points a decade), »
« In Brazil an IQ increase of 17 IQ points from 1930 to 2002 (2.4 IQ points a decade) »

$ C’est faux et basé sur des études non représentatives
méta analyse de 2019 avec 685 à travers le monde https://viewoniq.org/?page_id=9 le Kenya à 75, la turquie à 87 + liens non disponible donc je peut pas vérifier le reste mais ce papier c’est de la merde et pour l’augmentation je trouve 87 en 1992 et 87 en 2009

2- Aux USA le QI des minorités blacks, latinos et asiatiques augmente chaque année plus rapidement que celui des blancs du fait de l'amélioration de leurs conditions, Le QI moyen des noirs en Amérique est, passé de 81 en 1980 à 91 en 2012.

$ c’est faux il suffit d'enlever les deux première ligne de cette etude et toute évolution DISPARAÎT c’est probablement du cherry peacking
méta-analyse de l'écart entre noirs et blancs, il est stable depuis 200 ans
https://emilkirkegaard.dk/en/?p=6519

d'après ces mêmes observations montrent que la différence de QI entre les blancs et les noirs devrait diminuer de moitié en 30 ans. Des prédictions des futures scores de QI moyen par pays et par populations montrent que le QI moyen des noirs tendraient à augmenter jusqu’à atteindre ~95 - 100 en 2060, alors que le QI moyen des blancs resteraient aux alentours de ~100 (atteignant ~103 au minimum à ~104 au maximum) lors de cette même année.

http://citeseerx.ist.psu.
edu/viewdoc/download?doi=10.
1.1.545.3910&rep=rep1&type=pdf
https://www.ncbi.nlm.nih.
h.gov/pmc/articles/PMC4603674/
The average rise per decade is dec = 0.76 or 0.45 IQ points. White-Black and White-Hispanic gaps are declining by half, Asian-White gaps treble. The catch-up of minorities (their faster ability growth) contributes around 2 IQ to the general rise of 3 IQ; however, their larger demographic increase reduces the general rise at about the similar amount (-1.4 IQ). Because minorities with faster ability growth also rise in their population proportion the interactive term is positive (around 1 IQ). Consequences for economic and societal development are discussed.
Ces augmentations se déroulant dans des périodes de temps courtes laissent alors peu de place à l’hypothèse de différences dues à un déterminisme biologique, les mutations génétiques avantageuses ne se diffusant pas à une population en une dizaine d’année.

$ Observations FAUSSES donc conclusion FAUSSE

3- J'ajoute qu'on à tendance à oublier de prendre compte le contexte lié à la "race" aux USA. En effet du fait du communautarisme racial extrême, un noir aura forcément un environnement différent d'un blanc quand bien même ils aient les mêmes parents. Voilà un article de blog intéressant sur le communautarisme aux USA d'une française métisse aux USA https://fromparistonolare
alquick.com/2015/10/12/le-communautarisme-et-ma-plac
e-en-tant-que-metisse-aux-usa/
Des chercheurs ont montrés que les adolescents noirs fréquentant des écoles à prédominance blanche signalaient une santé plus fragile chez les adultes alors que les Asiatiques étaient en meilleure santé. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/22055207
Using U.S. data from Waves I and IV of the National Longitudinal Survey of Adolescent Health, we found that black adolescents attending predominantly white schools reported poorer adult health while Asians reported better health.

$ Il faudrait d’abord prouver que ça à un impact et que cette étude sur la santé n’est pas un faux positif

4- Alors, il y a certes une base génétique à l’intelligence, mais qu’il faut déjà un bon environnement pour que cette base génétique lié a l’intelligence s’exprime bien individuellement, par exemple les conditions de vie du foetus jouent beaucoup, les conditions alimentaires jouent elles aussi énormément, plusieurs études montrent cet important impact de la nutrition et de la santé sur le QI, ceux-ci pouvant le faire baisser ou l’augmenter de 10 points.
https://www.ncbi.nlm.nih.
h.gov/pmc/articles/PMC3607807/

$ Exemples extrêmes la nutrition ne diffère pas de manière à avoir un impact significatif sur le qi entre les classes sociales vu que les différences entre celle-ci sont génétiques

-pas de différences significatives de qi en fonction du nombre d'années d'étude des parents contrairement aux enfants biologique
https://www.researchgate.net/publication/5544257_Does_age_at_adoption_and_geographic_origin_matter_A_national_cohort_study_of_cognitive_test_performance_in_adult_inter-country_adoptees

-pas de différences de qi en fonction de la classe sociale des parents chez les enfants adoptifs contrairement aux enfants biologiques
https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs10519-007-9142-7

Il est tout à fait normal que dans un pays sans equilibre alimentaire, les populations tappent un bas Qi. Le Q.i des Européens par exemple a pas mal augmenté depuis que les femmes consomment une quantité satisfaisante d’iode pendant la grossesse, c’est d’ailleurs pour cela que l’on retrouve du sel iodé en boutique.
Qian et al. ont mené une méta-analyse sur des études menées dans différents endroits en Chine où le sol est gravement déficient en iode et a trouvé une diminution de 12,3 points du QI des enfants dont les mères vivaient dans des zones déficientes en iode (Qian, 2005 )
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15734706

$ Attention c’est peut être que ces régions sont agricoles et avec l’immigration vers les villes il ne reste que les bas qi +
Corrélation négative entre le g loading du test et les pertes liés à l’iode donc comme pour l’effet de Flynn ça montre que les différences de qi entre groupes ont D’AUTRES CAUSES
https://www.researchgate.net/publication/260367943_The_g_beyond_Spearman's_g_Flynn's_paradoxes_resolved_using_four_exploratory_meta-analyses

Michaelsen et al. ( 2009 ) ont conclu que la majorité des études ont trouvé une association entre l'allaitement maternel et le développement cognitif. Des tests d'intelligence ont été réalisés à 6 ans et demi sur les enfants des deux groupes et des associations entre allaitement maternel exclusif plus long et développement cognitif amélioré ont été trouvées
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/19227544
https://link.springer.com
/chapter/
10.1007%2F978-1-4020-8749-3_15

$ Ma préférée étude qui comme toutes les autres ne prend pas en compte la corrélation génotype environnement ( les parents low qi allaitent moins longtemps)
En comparant avec les frères et soeurs on s’aperçoit que la corrélation avec la durée DISPARAÎT et la corrélation avec l’allaitement DIMINUE FORTEMENT
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4077166

Une méta-analyse sur les enfants (âgés de 6 ans et plus), adolescents et adultes ont montré que le traitement au fer augmentait le QI chez les individus anémiques.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20100340

$ possible ça explique pouruqoi les afros-américains pnt 15 points en plus

5- Pour ce qui est des études sur le Qi des adoptés trans-raciaux, elles ont été depuis pas mal remises en causes par la communauté scientifique. De plus récentes études ont été effectuées par Dalen & al. en 2008, Lindblad & al. en 2009 et Loman & al. 2009, et ont montré des différences non-significatives (allant de 1 à 1,5 points de QI) entre les adoptés noirs, blancs et asiatiques, montrant ainsi une quasi-ré-équilibration des scores de QI comparé aux résultats menés par les précédentes études :
https://pdfs.semanticscho
lar.org/6203/7fcba9c327
f484f2aeb28aff64bc5f8f2858.pdf
http://www.mdpi.com/2079-3200/5/1/1

$ grosse merde comme étude qui considère l’effet de flynn comme linéaire et transposable + d’autres corrections douteuse, ton texte est mensonger le vrai résultat de l'expérience c’est ça

Malgré les différences de QI montrées lors des expériences menées par l'étude « Minesota transracial adoptees », de plus récentes études ont été effectuées par Dalen & al. en 2008, Lindblad & al. en 2009 et Loman & al. 2009, ont montrés respectivement des différences de 1,5 entres conscripts d'origines Coréenne élevés par des parents suédois et la moyenne des conscripts de parents biologiques suédois, et une différence de 6,2 points entres enfants suédois adoptées par des parents Suédois et des enfants Coréens eux aussi adoptés, des re-équilibrations de différentes études d'adoption dont l'étude « Minesota transracial adoptees » prenant en compte l'attrition et l'effet de Flynn montrant ainsi une ré-équilibration des scores de QI comparé aux résultats menés par la précédente étude avec une différence entre enfants blancs et noir qui oscille entre 5,2 et 11.7 points

et pour citer encore Odenstad et al 2007 tu as une différence significative
surtout si on enlève la correction pour les années d’éducation des parents car on à vu que ça n’as quasi pas d’effet

bref sans mentir c’est tout de suite MOINS CONCLUANT (sachant que toutes les études que tu cites sur les noirs et les blancs sont sur un effectif dangereusement petit !)

6- Des chercheurs ont essayee d’identifier les variables expliquant les différences blancs/noirs des scores au SAT (SAT = l’épreuve en fin de secondaire Américain qui est corrélée positivement aux scores de QI : https://www.psychological
science.org/pdf/ps/Frey
.pdf?origin=publication_detail ) en analysant un échantillon de 20 000 enfants âgés de 5 et 6 ans. En contrôlant de nombreux facteurs socio-économiques, en tenant compte d’un grand nombre de variables de contrôle comme l’âge des parents, le nombre de livres à la maison, le poids à la naissance, la participation à la nutrition WIC (Special Supplemental Nutrition Program for Women, Infants, and Children), le nombre de fessées, le niveau de sécurité de la zone résidentielle, etc. Les auteurs ont ainsi montré que l’écart entre les enfants noirs et les enfants blancs en prenant en compte ces biais environnementaux se rééquilibrent, leur ethnie n’ayant pas d’impact causal sur le score au SAT :
http://pricetheory.uchica
go.edu/levitt/Papers/FryerLevit
tUnderstandingTheBlack2004.pdf

$ Correction pour le statut socio-économique rien à ajouter c’est fallacieux je re-cite mcguee 2007

Les scores au GCSE (étant l’épreuve en fin de secondaire Britannique, aussi corrélée positivement aux scores de QI : https://pdfs.semanticscho
lar.org/7040/e5820c6474
80bf77a27407db78f27edbb241.pdf ) relevés en 2009, 2010 et 2011, montrent que les élèves noirs réussissaient mieux à l’épreuve que les élèves blancs et asiatiques, et que les élèves blancs britanniques réussissaient mieux que les élèves blancs ibériques :
http://newsrescue.com/bla
cks-especially-igbos-prove-more-intelligent-than-whites-including-th
e-asian-leaders/#axzz55uHre4Sp

$ Certains noirs l’explication est simple c’est une migration d’élite donc le résultat est normal
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0277953611004989
African immigrants to USA have elite health too.

Plusieurs études mettent en évidence un lien entre les conditions d’éducation et le travail fourni à l’école et l’augmentation ou la baisse des résultats aux scores de QI, pouvant se traduire par une augmentation aux scores de QI de 2 à 10 points par année d’étude franchie (et une baisse de ces mêmes points en cas de mauvaises condition d’éducation ou un abandon des études)
https://www.sciencedirect
.com/science
/article/pii/S0160289615000355
http://www.pnas.org/conte
ontent/pnas/109/2/425.full.pdf
https://pdfs.semanticscho
lar.org/200b/c8757f5265
bf999c898f524b861ff525bb1a.pdf
https://psyarxiv.com/kymhp

$ Pareil que pour l’allaitement pas de vérification pour les frères et sœurs etc, à la louche je pense que c’est juste car les gens avec un gros QI vont PLUS LOIN dans les études
l’association entre l’éducation et la santé mentale à été debunk de la même manière ces études inverse la causalité, c’est le qi et la santé mentale qui provoquent la réussite scolaire pas l’inverse
https://academic.oup.com/sf/article-abstract/95/1/107/2427199

ce type d’études ne prennent pas en compte la causalité inverse le même type d'exemples où ce type de corrélation disparaît avec la vérification pour la famille
crime = https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4180846/
Mauvaise santé = https://academic.oup.com/eurpub/article/26/3/417/2467185/Neighbourhood-effects-in-health-behaviours-a-test
schizophrenie = https://academic.oup.com/schizophreniabulletin/article/41/2/494/2526097

8- En 2015 des chercheurs ont tenté de mesurer l’influence du contexte socio-économique sur le QI, et ont montré une corrélation significative de celui-ci (de 40% en moyenne à 70%) avec une augmentation des différences de QI avec l’âge alors que les différences de contexte socio-économique ne changent pas entre les jumeaux-parfaits (supposés avoir le même ADN) testés (avec des différences de QI de 6 points à l’âge de 2 ans allant jusqu’à 17 points de différence à l’âge de 16 ans ; les enfants élevés dans des contextes socio-économiques hauts passant de 99 points de QI à 103 points de QI, contrairement aux enfants élevés dans des contextes socio-économiques bas passant de 93 points de QI à 87 points de QI).
https://www.ncbi.nlm.nih.
h.gov/pmc/articles/PMC4641149/

$ Bon déjà je me répète mais bon
puis c’est bizarre mais ça correspond pile avec l’explication génétique car l’héritabilité du qi augmente avec l’âge https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/23919982

Des chercheurs ont pu établir des liens de causalités entre l’augmentation ou la baisse de points lié au contexte socio-économique, ce qui montrerait que les différences de QI moyens entre les populations peuvent êtres reliées au contexte socio-économique.
https://www.nature.com/ar
ticles
/340552a0?foxtrotcallback=true
https://www.sciencedirect
.com/science
/article/pii/S0160289616302112
https://prc.springeropen.
com/arti
cles/10.1186/s41155-016-0016-x

$ La première est une étude de merde de 1989 avec des failles méthodologique et un faible effectif donc impossible de tirer des conclusions (N= 38)
La deuxième n'établit qu’une corrélation pareil pour la troisième bref rien qui remet en cause Odenstad et al ou mcguee avec des effectifs de minimum 700 pour Odenstad et 420 familles donc près de 1000 enfants pour mcguee

9- Des études menées sur des universitaires américains blancs et noirs (Claude Steele et Joshua Aranson, 1995) montrent que des effets sociologiques, comme la Menace du stéréotype sont impliqués dans des différences de performance logique lors des tests de QI entre personnes d’ethnies différentes (En gros la menace du stéréotype, c'est un peu comme quand vous n'arrivez plus à jouer un morceau à la guitare quand on vous regarde alors que vous le connaissez. Quand vous dit que le test va mesurer votre intelligence et prendre en compte votre race vous allez immédiatement penser aux stéréotypes sur l’intelligence supposée de votre race, s'ils sont négatifs vous stresserez en essayant à tout prix de ne pas confirmer le stéréotype, ce qui vous au final vous fera commettre plus d’erreurs d’attention, vous ferra prendre plus de temps pour répondre aux questions et in fine avoir des résultats réellement moins bons).
Lorsque les individus testés étaient soumis à la menace du stéréotype, les noirs apportaient en moyenne moins de bons résultats que les blancs, et lorsque les individus testés n’y étaient pas soumis, les noirs et les blancs obtenaient alors en moyenne les mêmes résultats
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/7473032
http://users.nber.org/~se
wp/events/2005.01.14/Bios+Links/Goo
d-rec2-Steele_&_Aronson_95.pdf
L’expérience a aussi été conduite entre blancs et mexicains (où le stéréotype négatif est supposé être assimilé par les mexicains) et blancs et asiatiques (où le stéréotype négatif est supposé être assimilé par les blancs) et montrent les mêmes résultats, impliquant que les différences de QI moyens entre les personnes de différentes ethnies peuvent être reliées à des effets sociologiques :
https://www.researchgate.
net/publication/41138285_Stereotype_Boost_and_Stereotype_Threat_Effects_The_Moderating
_Role_of_Ethnic_Identification
En 2006, Ryan P. Brown et Eric Anthony Day ont essayé d’observer l’impact de la menace du stéréotype entre les Blancs et les Afro-Américains, sans usage de covariances, en usant des matrices progressives de Raven comme tests standardisés, une des composantes aux tests de QI (souvent défini comme la composante « culture-fair » et retranscrivant réellement le QI d’une personne). Leurs résultats correspondaient alors aux trouvailles de Steele & Aronson (1995), où les différences de résultats disparaissaient lorsque la menace du stéréotype était évitée :
http://www.viriya.net/jab
ref/the_difference_isnt_black_and_white_stereotype_threat_and_the_race_gap_on_ravens_adv
anced_progressive_matrices.pdf

$ La menace du stéréotype est une fraude elle repose sur le biais de publications on voit biens ici que les plus grandes études sur le sujet ont conclues en son absence
https://emilkirkegaard.dk/en/?p=7534

ce biais est aussi evoqué par Jensen dans son livre ‘The g factor The Science of Mental Ability “
10- L’entraînement cognitif induit différences de performance logique lors des tests de QI. En 2016 des chercheurs ont montré qu’après un entraînement logique quotidien durant plusieurs mois, sur des adolescents, le QI moyen augmentait de 20 points (où le QI du plus bas individu testé ayant 84 passe alors à 106).
https://www.sciencedirect
.com/science
/article/pii/S1041608016300231
In Experiment 1, fifteen 11–12 year old children were exposed over several months to an intensive training intervention to improve their understanding of the relations Same, Opposite and More and Less. Significant increases in full scale IQ of around one standard deviation were recorded for each child. In Experiment 2, the same intervention was delivered to thirty 15–17 year old children. Significant increases in verbal and Numerical Reasoning were recorded for almost every child. These findings corroborate the idea that relational skills may underlie many forms of general cognitive ability.
D’autres études viennent montrer que des augmentations significatives de points de QI sont observables lors d’entraînement cognitif. Ce qui montre que les différences de QI peuvent être reliées à des différences de d'entraînements cognitifs.
http://www.hrplab.org/bri
ef-review-of-2014-2015-studies-on-working-memory-train
ing-for-iq-and-working-memory/
$ https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0160289606000778 corrélation de -1 entre le g loading du test et les gains donc ça prouve comme avec l’effet de Flynn que les causes des différences entre groupes et les gains de l’entraînement sont TOTALEMENT DIFFERENTES

même chose observée pour les gains suite à un programme d’éducation personnalisée ‘headstart” d’ailleurs ces gains disparaissent au cour du temps
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4445388/
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S016028961500135X?via%3Dihub

11- Deux articles intéressants en complément
https://notpoliticallycor
rect.me/201
7/07/25/your-brain-on-poverty/
Démonstration du fait que la pauvreté et le manque d'éducation explique la majorité de l'écart racial du QI.

$ déjà non c’est juste pour le cerveau et puis il y a cette étude
African ancestry was 11.3/0.4=28 times more important than adverse events for predicting cortical surface area, and 5.2 times more important for predicting subcortical volume.
African ancestry was 11.3 times more important than parents education for predicting cortical surface area, and 15.6 times times more important than parents education for predicting subcortical volume
https://emilkirkegaard.dk/en/?p=7477
https://www.biorxiv.org/node/47762.abstract

https://notpoliticallycor
rect.me/2017/09/05/worldwide-iq-esti
mates-based-on-education-data/
Démonstration que les échantillons de Lynn sont biaisés + un article donnant la moyenne des QI de chaque pays basé sur les données lié à l'éducation.

$ Attends je te corrige c’est une démonstration que les échantillons de lynn sont biaisé avec les scores aux tests éducatifs internationaux
et bien moi je te donne ça c’est une méta analyse de 685 études + les scores au test internationaux et qui réplique lynn sur 90% des pays
https://viewoniq.org/?page_id=9
+les résultats de lynn ont été répliqués par Rindermann avec les scores scolaires internationaux
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0191886912003741
+ répliqués de nombreuses autres fois
https://emilkirkegaard.dk/en/?p=7746

Au cours des années 1970, une étude épidémiologique humaine a porté sur les effets sur la santé des nourrissons dont les mères consommaient deux à trois repas par mois de poisson du lac Michigan pendant au moins 6 ans ( Jacobson et Jacobson 1996). Dans les 24 heures suivant la naissance, des retards importants dans le développement neuromusculaire et neurologique ont été détectés chez les enfants dont les mères mangeaient le plus de poissons contaminés par des PCB. Les mêmes enfants de 11 ans affichaient des aptitudes scolaires significativement réduites accompagnées d'une réduction moyenne du QI de 6,2 points.
Source: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/8703183

$ La magnitude n’as pas été vérifiée avec la famille comme comparaison + je pense que la corrélation avec le g loading est négative comme avec l’iode donc ce n’est pas la cause des différences entre groupes

Les scores au GCSE (étant l’épreuve en fin de secondaire Britannique, aussi corrélée positivement aux scores de QI : https://pdfs.semanticscho
lar.org/7040/e5820c6474
80bf77a27407db78f27edbb241.pdf ) relevés en 2009, 2010 et 2011, montrent que les élèves noirs réussissaient mieux à l’épreuve que les élèves blancs et asiatiques, et que les élèves blancs britanniques réussissaient mieux que les élèves blancs ibériques :
http://newsrescue.com/bla
cks-especially-igbos-prove-more-intelligent-than-whites-including-th
e-asian-leaders/#axzz55uHre4Sp

edit en fait c'est juste que le gcse c'est de la merde
https://www.youtube.com/watch?v=UA0XGVjQtQM

aya ce débunnkage de qualité en dernière page.

Presque 2 ans après ça parait toujours aussi violent.

Mon dieu ce débunkage

J'avais même pas fait gaffe au fait que le premier post soit de 2018

Trois ans plus tard, le débunkeur présente à la face du monde le nouveau type de position latérale qu'il a inventé spécialement pour l'OP

Up car le travail de l'op est excellent et il faut des gens comme ca pour debunk du chofs.