Je suis prof de math en lycée et je n'en peux plus de l'absence de connaissances de mes élèves

Le 19 janvier 2021 à 21:20:35 Ass2Pick a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:18:48 Tympole_0 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:17:07 BlastCore a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:13:45 KJNyandesu a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:08:16 Tympole_0 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:06:27 jeancommutatif a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:01:46 BlastCore a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 20:58:49 jeancommutatif a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 20:54:39 BlastCore a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 20:45:31 Slowbutcher a écrit :
J'ai vu des gens incapables de faire la division euclidienne de 7 par 4
Courage l'auteur

C'est quoi la technique déjà ?

Tu prends 7 tu enlèves une fois 4, il reste 3. Une fois que t'es là 3 est plus petit que 4 donc tu peux pas lui retrancher 4 sinon tu passes en dessous de 0. Comme t'a enlevé un seul 4 à 7 pour arriver là le résultat de la division euclidienne de 7 par 4 est 1. Le reste est 3.

Certes c'est tout con

Bon maintenant que t'as saisi le concept de division euclidienne je te laisse le mettre en pratique et déterminer le PGCD de X^4+X^3+X^2+X et (X-1)^2(X+1)^2

Bah c'est (X-1), ça se voit bien.

(X+1) khey

Pourquoi (X+1) ?

-1 racine commune de multiplicité 1 dans le polynôme à gauche

Aya je pensais que vous détaillerez plus

Non monsieur, quand on est universitaire on écrit une ligne et on considère la fin triviale

Le 19 janvier 2021 à 21:20:21 DDBE a écrit :
Quand je fais des interventions au college et au lycée, les élèves me demandent systématiquement "à quoi ça sert".

Genre :
EXEMPLE 1 :
"Appliquez vous pour écrire s'il vous plaît"
Réponse : "A quoi ça sert d'écrire correctement ? On utilise des ordinateurs monsieur"
EXEMPLE 2 :
"Quand tu parles, on te comprends pas. Comme même c'est pas français"
Réponse : "A quoi ça sert de parler correctement ? On utilise des ordinateurs monsieur"

J'imagine qu'ils sont également nuls en maths parce qu'ils ont des ordinateurs non ? Lopé ?

J'ai des lumières qui essayent d'écrire leurs cours de math avec leurs ordis offerts par la région oui Des vraies lumières

Courage, le problème c'est pas toi mais l'époque et la génération.

Si ils savent rien c'est pas leurs fautes les bibiches, c'est forcément de la faute à quelqu'un mais pas de leurs fautes.

Faut pas les brusquer ces petits être.

Ps : être professeur d'histoire j'aurais aimé, mais quand je vois cette génération de lumpenproletaria doublé de démon... et vu comment le dernier professeur a fini autant ne pas être professeur.

Tu as du mérite.

Le 19 janvier 2021 à 21:17:07 BlastCore a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:13:45 KJNyandesu a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:08:16 Tympole_0 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:06:27 jeancommutatif a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:01:46 BlastCore a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 20:58:49 jeancommutatif a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 20:54:39 BlastCore a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 20:45:31 Slowbutcher a écrit :
J'ai vu des gens incapables de faire la division euclidienne de 7 par 4
Courage l'auteur

C'est quoi la technique déjà ?

Tu prends 7 tu enlèves une fois 4, il reste 3. Une fois que t'es là 3 est plus petit que 4 donc tu peux pas lui retrancher 4 sinon tu passes en dessous de 0. Comme t'a enlevé un seul 4 à 7 pour arriver là le résultat de la division euclidienne de 7 par 4 est 1. Le reste est 3.

Certes c'est tout con

Bon maintenant que t'as saisi le concept de division euclidienne je te laisse le mettre en pratique et déterminer le PGCD de X^4+X^3+X^2+X et (X-1)^2(X+1)^2

Bah c'est (X-1), ça se voit bien.

(X+1) khey

Pourquoi (X+1) ?

C'était évidemment une blague hein cet exercice d'application

On peut trouver le PGCD en appliquant l'algorithme d'Euclide (qui est une succession de divisions euclidiennes) même si dans le cadre de polynômes c'est évidemment plus compliqué qu'avec des nombres entiers.

Ici on peut s'en sortir autrement puisque les racines de ces polynômes se trouvent facilement :
x+x^2+x^3+x^4 = x(x+1)(x+i)(x-i) et l'autre polynôme est déjà factorisé (x-1)(x-1)(x+1)(x+1). On voit que les deux polynômes ont un facteur (x+1) en commun mais rien d'autre, il s'agit donc du PGCD.

Le 19 janvier 2021 à 21:21:44 PasTaTata a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:20:21 DDBE a écrit :
Quand je fais des interventions au college et au lycée, les élèves me demandent systématiquement "à quoi ça sert".

Genre :
EXEMPLE 1 :
"Appliquez vous pour écrire s'il vous plaît"
Réponse : "A quoi ça sert d'écrire correctement ? On utilise des ordinateurs monsieur"
EXEMPLE 2 :
"Quand tu parles, on te comprends pas. Comme même c'est pas français"
Réponse : "A quoi ça sert de parler correctement ? On utilise des ordinateurs monsieur"

J'imagine qu'ils sont également nuls en maths parce qu'ils ont des ordinateurs non ? Lopé ?

J'ai des lumières qui essayent d'écrire leurs cours de math avec leurs ordis offerts par la région oui Des vraies lumières

Ils maîtrisent juste le LaTeX et leur tablette graphique sur le bout des doigts, je pense que tu rages juste

Le 19 janvier 2021 à 21:22:38 RoiLoutre5 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:21:44 PasTaTata a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:20:21 DDBE a écrit :
Quand je fais des interventions au college et au lycée, les élèves me demandent systématiquement "à quoi ça sert".

Genre :
EXEMPLE 1 :
"Appliquez vous pour écrire s'il vous plaît"
Réponse : "A quoi ça sert d'écrire correctement ? On utilise des ordinateurs monsieur"
EXEMPLE 2 :
"Quand tu parles, on te comprends pas. Comme même c'est pas français"
Réponse : "A quoi ça sert de parler correctement ? On utilise des ordinateurs monsieur"

J'imagine qu'ils sont également nuls en maths parce qu'ils ont des ordinateurs non ? Lopé ?

J'ai des lumières qui essayent d'écrire leurs cours de math avec leurs ordis offerts par la région oui Des vraies lumières

Ils maîtrisent juste le LaTeX et leur tablette graphique sur le bout des doigts, je pense que tu rages juste

Toutafé

Le 19 janvier 2021 à 21:17:07 BlastCore a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:13:45 KJNyandesu a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:08:16 Tympole_0 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:06:27 jeancommutatif a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:01:46 BlastCore a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 20:58:49 jeancommutatif a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 20:54:39 BlastCore a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 20:45:31 Slowbutcher a écrit :
J'ai vu des gens incapables de faire la division euclidienne de 7 par 4
Courage l'auteur

C'est quoi la technique déjà ?

Tu prends 7 tu enlèves une fois 4, il reste 3. Une fois que t'es là 3 est plus petit que 4 donc tu peux pas lui retrancher 4 sinon tu passes en dessous de 0. Comme t'a enlevé un seul 4 à 7 pour arriver là le résultat de la division euclidienne de 7 par 4 est 1. Le reste est 3.

Certes c'est tout con

Bon maintenant que t'as saisi le concept de division euclidienne je te laisse le mettre en pratique et déterminer le PGCD de X^4+X^3+X^2+X et (X-1)^2(X+1)^2

Bah c'est (X-1), ça se voit bien.

(X+1) khey

Pourquoi (X+1) ?

En gros un polynôme est factorisable par ses racines (valeurs de X qui l'annulent). Enfin plus précisément, si x0 est une racine, le polynôme est factorisable par (X-x0).

Exemple: X² - 1 = (X- (-1))*(X-1)
Si tu remplaces -1 et +1 dans X² - 1, tu trouveras 0

On fait la même chose avec (-1) dans X^4+X^3+X^2+X et (X-1)^2(X+1)^2
D'où on déduit que (X+1) divise les 2

Le 19 janvier 2021 à 21:24:26 MaelibusMahdi a écrit :
Y a pire que les ignares, c'est les apprentis philosophes adeptes du relativisme qui veulent tout remettre en question, même les connaissances les plus basiques. Du type les kheys de la page 1 qui expliquent que "<" peut signifier "supérieur" parce que dans certaines cultures on lit de droite à gauche

Le vrai point fort des maths c'est qu'on peut repérer les ignares en quelques secondes seulement

Le 19 janvier 2021 à 21:08:36 RoiLoutre5 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:07:20 tentaculhentai4 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 20:25:35 RoiLoutre5 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 20:25:11 tentaculhentai4 a écrit :
ça veut dire quoi la fleche

équivalent, ça veut dire que les deux formules ont les mêmes valeurs de vérité

super merci j'apprend la 2e pour l'instant je progresse doucement

Pourquoi tu dis super alors que tu as probablement pas compris ma réponse?

si euh je vois un peu l'équivalence enfin ça veut dire équivalent je vais chercher avec les ex dans le bouquin pour bien comprendre
je connaissais pas le signe identique le e bizarre et j'ai appris que puissance zero = 1 j'avance
c'est l'équivalence d'une fonction c'est ça ça donnera le meme point d'une courbe putain je capte mal mais je vais me debrouiller avec ça

Le 19 janvier 2021 à 21:26:22 RoiLoutre5 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:24:26 MaelibusMahdi a écrit :
Y a pire que les ignares, c'est les apprentis philosophes adeptes du relativisme qui veulent tout remettre en question, même les connaissances les plus basiques. Du type les kheys de la page 1 qui expliquent que "<" peut signifier "supérieur" parce que dans certaines cultures on lit de droite à gauche

Le vrai point fort des maths c'est qu'on peut repérer les ignares en quelques secondes seulement

ça vaut pas l'autre qui disait " quand on veut on peut intéresser les élèves ou encore il suffit de les réveiller pour qu'ils bossent "

Le 19 janvier 2021 à 21:26:22 RoiLoutre5 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:24:26 MaelibusMahdi a écrit :
Y a pire que les ignares, c'est les apprentis philosophes adeptes du relativisme qui veulent tout remettre en question, même les connaissances les plus basiques. Du type les kheys de la page 1 qui expliquent que "<" peut signifier "supérieur" parce que dans certaines cultures on lit de droite à gauche

Le vrai point fort des maths c'est qu'on peut repérer les ignares en quelques secondes seulement

Ils ont pas tord, la relation opposée d'une relation d'ordre est encore une relation d'ordre.

Le 19 janvier 2021 à 21:24:26 MaelibusMahdi a écrit :
Y a pire que les ignares, c'est les apprentis philosophes adeptes du relativisme qui veulent tout remettre en question, même les connaissances les plus basiques. Du type les kheys de la page 1 qui expliquent que "<" peut signifier "supérieur" parce que dans certaines cultures on lit de droite à gauche

Bof, c'est une bonne chose de chercher à remettre en question les choses, c'est en général l'occasion pour le prof de clarifier des conventions qui semblent aller de soi quand on a l'habitude, mais qui peuvent poser problèmes aux élèves.

Le 19 janvier 2021 à 21:27:16 Zeph23 a écrit :
Putain encore toi.. t’en a pas marre de tes fakes putain t’es dérangé clairement

Il n'y a que des fake profs sur le forum, bien ta grotte ?

Le 19 janvier 2021 à 21:29:26 Jacana a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:24:26 MaelibusMahdi a écrit :
Y a pire que les ignares, c'est les apprentis philosophes adeptes du relativisme qui veulent tout remettre en question, même les connaissances les plus basiques. Du type les kheys de la page 1 qui expliquent que "<" peut signifier "supérieur" parce que dans certaines cultures on lit de droite à gauche

Bof, c'est une bonne chose de chercher à remettre en question les choses, c'est en général l'occasion pour le prof de clarifier des conventions qui semblent aller de soi quand on a l'habitude, mais qui peuvent poser problèmes aux élèves.

Même quand t'es prof en Seconde ? Alors que c'est niveau CE2 ? Et qu'ils en ont bouffé ?

Eh bien, merci de m'expliquer

Va falloir que je rattrape mon niveau inexistant pour enfin faire de vraies études et me barrer de l'usine

Le 19 janvier 2021 à 21:28:16 tentaculhentai4 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:08:36 RoiLoutre5 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:07:20 tentaculhentai4 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 20:25:35 RoiLoutre5 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 20:25:11 tentaculhentai4 a écrit :
ça veut dire quoi la fleche

équivalent, ça veut dire que les deux formules ont les mêmes valeurs de vérité

super merci j'apprend la 2e pour l'instant je progresse doucement

Pourquoi tu dis super alors que tu as probablement pas compris ma réponse?

si euh je vois un peu l'équivalence enfin ça veut dire équivalent je vais chercher avec les ex dans le bouquin pour bien comprendre
je connaissais pas le signe identique le e bizarre et j'ai appris que puissance zero = 1 j'avance
c'est l'équivalence d'une fonction c'est ça ça donnera le meme point d'une courbe putain je capte mal mais je vais me debrouiller avec ça

Le 19 janvier 2021 à 21:30:36 KJNyandesu a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:28:16 tentaculhentai4 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:08:36 RoiLoutre5 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:07:20 tentaculhentai4 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 20:25:35 RoiLoutre5 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 20:25:11 tentaculhentai4 a écrit :
ça veut dire quoi la fleche

équivalent, ça veut dire que les deux formules ont les mêmes valeurs de vérité

super merci j'apprend la 2e pour l'instant je progresse doucement

Pourquoi tu dis super alors que tu as probablement pas compris ma réponse?

si euh je vois un peu l'équivalence enfin ça veut dire équivalent je vais chercher avec les ex dans le bouquin pour bien comprendre
je connaissais pas le signe identique le e bizarre et j'ai appris que puissance zero = 1 j'avance
c'est l'équivalence d'une fonction c'est ça ça donnera le meme point d'une courbe putain je capte mal mais je vais me debrouiller avec ça

Il ira loin lui

Le 19 janvier 2021 à 21:28:16 tentaculhentai4 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:08:36 RoiLoutre5 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:07:20 tentaculhentai4 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 20:25:35 RoiLoutre5 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 20:25:11 tentaculhentai4 a écrit :
ça veut dire quoi la fleche

équivalent, ça veut dire que les deux formules ont les mêmes valeurs de vérité

super merci j'apprend la 2e pour l'instant je progresse doucement

Pourquoi tu dis super alors que tu as probablement pas compris ma réponse?

si euh je vois un peu l'équivalence enfin ça veut dire équivalent je vais chercher avec les ex dans le bouquin pour bien comprendre
je connaissais pas le signe identique le e bizarre et j'ai appris que puissance zero = 1 j'avance
c'est l'équivalence d'une fonction c'est ça ça donnera le meme point d'une courbe putain je capte mal mais je vais me debrouiller avec ça

J'ai rien compris, surtout à la dernière phrase

Le 19 janvier 2021 à 21:28:57 KJNyandesu a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:26:22 RoiLoutre5 a écrit :

Le 19 janvier 2021 à 21:24:26 MaelibusMahdi a écrit :
Y a pire que les ignares, c'est les apprentis philosophes adeptes du relativisme qui veulent tout remettre en question, même les connaissances les plus basiques. Du type les kheys de la page 1 qui expliquent que "<" peut signifier "supérieur" parce que dans certaines cultures on lit de droite à gauche

Le vrai point fort des maths c'est qu'on peut repérer les ignares en quelques secondes seulement

Ils ont pas tord, la relation opposée d'une relation d'ordre est encore une relation d'ordre.

Oui mais la façon dont on lit les choses n'est pas défini mathématiquement, c'est juste une convention.
En l'occurence, on a toujours lu "a<b" : "a inférieur à b"

Sinon on peut revenir à la sémantique du langage, et à ce moment à "<" c'est juste une relation, à priori binaire