Mes collègues d'autres universités et moi-même avons rencontré des problèmes impliquant des applications pour étudier les relations entre l'intelligence, l'éducation et les résultats en matière de santé. Parfois, le NIH refuse l'accès à certains des attributs que je viens de mentionner, au motif que l'étude de leur base génétique est «stigmatisante».
Parfois, il exige des mises à jour sur les recherches en cours, avec la menace implicite qu'il pourrait retirer l'utilisation s'il ne reçoit pas de réponses satisfaisantes. Dans certains cas, le NIH a retiré rétroactivement l'accès à des recherches qu'il avait précédemment approuvées.
Notez qu'aucune des études auxquelles je fais référence n'inclut des enquêtes sur les différences de race ou de sexe. Apparemment, le NIH réprime un large éventail de tentatives d'exploration de la relation entre la génétique et l'intelligence.
Quelle est la justification du NIH ? Les études sur l'intelligence ne menacent pas davantage la dignité de leurs participants que les recherches fondées sur des facteurs non génétiques. Avec les garanties habituelles en place, les activités de recherche telles que la prédiction génétique du rendement scolaire d'un individu ne doivent pas être plus «stigmatisantes» que la prédiction du rendement scolaire en fonction de la structure familiale d'un individu pendant l'enfance.